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景区如何合理开发江西研学旅行基地课程资源?

来源:http://jx.yxjjy.com/news589189.html  发布时间:2021-4-9 9:50:00

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搞好学段对接

研学基地可以分为两种,一类是专业为研学旅行打造的研学基地,一类是具备开展研学旅行条件的景区、机构、企事业单位等,第二类研学基地在承接研学旅行的过程中,首先要把握研学旅行活动的特点,然后进行有针对性的改造提升。群体特殊、性质特殊、过程特殊、意义特殊是研学旅行的四个特点。

群体特殊

研学旅行的受众群体是中小学生,与一般游客不同,他们在心理和生理方面都需要特殊对待,如身体活力无限,但又容易受伤;探索欲强,但缺乏危机的辨别意识。

性质特殊

研学旅行是教育和旅游融合的一种新形式,被纳入中小学教学计划中,属于综合实践活动实践课程,所以研学旅行的重点应在于“研学”,而非旅行。

过程特殊

作为一种校外教育形式,研学旅行的活动过程需要兼具活动、教育、趣味、体验,过程中需要教材、执行手册、导师手册、考核评价等配套内容。

意义特殊

研学旅行是促进旅游消费,带动旅游人气,促进旅游产业振兴的有力推手,研学旅行的开展,具有非盈利性质,公益的特点明显,由于研学旅行的社会关注度较高,除了能给基地景区带来可持续发展的经济效益外,还能推动景区的宣传与营销。

江西研学旅行基地景区需要针对这四个特点,做好分年龄、分学段的准备,在规划设计中,充分考虑不同年龄学生的差异,做好软硬件配套、课程教材配套,实施分段教学。


研学家有江西人文科技研学,江西夏/冬令营,研学旅行基地,研学家教育等一系列研学课程都能够激发孩子的潜力与学习兴趣,欢迎咨询。


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